Sodan muisti-sivuston oppimiskokonaisuudet

Täältä löydät valmiiksi koostettuja teemoittain jaoteltuja oppimiskokonaisuuksia, joissa hyödynnetään Sodan muisti –sivuston sisältöjä. Niihin on kerätty kyseiseen kokonaisuuteen liittyviä sisältöjä sekä ehdotus kokonaisuuden käsittelyyn. Kokonaisuuksia voi kuitenkin hyödyntää opettajan katsomalla tarkoituksenmukaiseksi katsomalla tavalla. 

Yleisesti ottaen oppimiskokonaisuudet on rakennettu useamman oppitunnin työskentelyä varten ja useimmiten on mielekkäämpää toteuttaa ne joko pari- tai ryhmätyöskentelynä. Myös projektioppimista, Google Classroomia (tms.) tai flipped learning ovat sovellettavissa oppimiskokonaisuuksien opiskelussa.

Oppimiskokonaisuuksia voidaan hyödyntää projektioppimisessa. Tärkeää on tällöin antaa oppilaiden itse pohtia, mikä aiheessa on merkityksellistä ja kuinka sen voisi parhaiten oppia. Opettaja sparraa, kokoaa keskustelun ja viime kädessä (tietysti) päättää tavoitteet, työtavat, tuotoksen ja arviointikriteerit.  

1. Pienryhmäkeskustelu – orientaatio 

Millä eri tavoilla sota vaikutti elämään vuosina 1939–1945? Entä sodan jälkeen: mitä vaikutuksia ja jälkiä sodalla oli rauhan tultua? 

Ryhmät esittelevät ajatuksensa koko luokalle. Kerätään keskeisiä asioita taululle tai esimerkiksi Padletin avulla kaikkien näkyville. 

2. Luokkakeskustelu – oppimistavoitteista ja työskentelystä päättäminen 

Kerätään opettajan johdolla yhdessä lista asioista mitä pitäisi tietää, osata ja ymmärtää liittyen valittuun aiheeseen sotavuosina eli pohditaan, mikä aiheessa on tärkeää ja merkityksellistä? Opettaja täydentää ja haastaa ryhmää, että saadaan monipuolinen ja kattava lista näkökulmista. Mitkä ovat oppimisen tavoitteet?  

Pohditaan opettajan johdolla, millaisilla työtavoilla yhdessä asetettuihin tavoitteisiin voisi päästä. Tehdäänkö töitä yksin, pareittain vain pienryhmässä? Kuinka paljon tarvitaan aikaa? Millaiset tuotokset tehdään? Miten työt esitellään muille? Mitä asioita arvioidaan työskentelyssä ja tuotoksessa? Kuka tai ketkä arvioivat: tehdäänkö itse- ja/tai vertaisarviointia? 

3. Työskentely ja tuotosten tekeminen sovitulla tavalla 

4. Purku ja arviointi sovitulla tavalla 

5. Pienryhmäkeskustelu 

Pohdi, millainen rooli ja asema valitulla ryhmällä (lapset, naiset, miehet) mahdollisesti olisi nykyhetkessä, jos Suomessa koettaisiin kriisiaika? Miten tilanne eroaisi toisen maailmansodan ajasta?